Pourquoi choisir le CSCFN ?
- Un esprit de famille : Au CSCFN, vous êtes plus qu’un.e employé.e mais bien un membre à part entière avec vos idées, vos différences, votre bagage et votre personnalité.
- Le sentiment d’aider son prochain : Nous aidons les enfants à devenir des adultes et avons un impact important sur nos communautés. Ici, nous transformons et formons le monde de demain.
- Notre équipe, notre identité ! Le NOUS surpasse le JE. La collaboration, l’entraide et le respect sont au centre de notre identité.
- Avec cœur, passion et fierté : Pour nous, fournir une éducation de qualité en français et prônant les valeurs catholiques, c’est une question de fierté, de passion et de cœur.
- Vos compétences, notre succès : Ici, vos compétences sont valorisées, appréciées et utilisées. Elles sont à la base de notre succès. Et vous avez l’espace pour les démontrer !
- Développeur de talents : Formation, accompagnement et perfectionnement professionnel : des priorités pour nous, pour vous !
Sommaire du poste
Accompagnatrice/Accompagnateur - Maternelle à la 8e année (1,0 EPT)
Projet système - Siège social
Disponible à partir du 2 septembre pour l'année scolaire 2026-2027 avec possibilité de renouvellement
Sous la supervision de la direction de l'équipe SRS, la personne choisie sera responsable de:
- Appuyer la mise en oeuvre des fondements de l'apprentissage en profondeur et des apprentissages essentiels aux cycles préparatoire, primaire, moyen et intermédiaire;
- Contribuer à l'élargissement du répertoire de méthodes pédagogiques utilisées en salle de classe pour favoriser un enseignement efficace mesuré par des pistes et des preuves d'apprentissage tangibles;
- Appuyer l'administration avec des dépistages et des évaluations diagnostiques dans le but de mieux cerner les difficultés des élèves en littératie ou en mathématiques;
- Partager ses connaissances sur les pratiques relatives à l'éducation de l'élève ayant des besoins particuliers et appuyer le personnel scolaire dans la mise en oeuvre des stratégies pédagogiques universelles et individualisées qui favorisent la réussite de chaque élève;
- Offrir un appui au niveau de l'élaboration et de la mise en oeuvre des plans d'enseignement individualisé des élèves ayant des besoins particuliers;
- Offrir au personnel des écoles des stratégies pour les élèves dans un contexte de réponse à l'intervention;
- Offrir un appui pédagogique collaboratif lors des rencontres et sessions de travail en communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) dans les écoles;
- Jouer un rôle actif dans la mise en oeuvre de l'approche collaborative ancrée dans la réponse à l'intervention;
- Offrir un appui au niveau de la différenciation pédagogique et d'une planification personnalisée pour les élèves à l'aide des technologies au service de l'apprentissage;
- Offrir un appui au niveau de la documentation pédagogique et de l'évaluation au service de l'apprentissage;
- Offrir un appui au niveau de l'élaboration des profils d'élèves et de groupe et de leur utilisation pour guider la planification de l'apprentissage;
- Offrir un appui à l'élaboration et à la mise en oeuvre des plans d'appui temporaire pour les élèves plurilingues apprenant le français ainsi que pour les élèves nouvellement arrivés;
Qualifications et compétences requises
- Membre en règle de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario;
- Qualifications et compétences marquées en mathématiques, sciences et littératie (y compris ALF) recherchées;
- Qualifications aux cycles préparatoire, primaire, moyen et intermédiaire un atout;
- Le cours additionnel ALF/PANA, partie 1, est obligatoire ou doit être entamé d'ici septembre 2027;
- Qualifications additionnelles en mathématiques et en lecture, écriture, ÉNA, ÉPAF un atout;
- Spécialiste en éducation spécialisée;
- Cinq (5) ans d'expériences combinées dans divers projets et situations de leadership;
- Expériences et connaissances approfondies dans l'élaboration, l'interprétation, la mise en oeuvre des PEI, ainsi que dans l'élaboration de plans de gestion du comportement;
- Compétences avancées en communication orale et écrite en français;
- Engagement à promouvoir les valeurs éducatives et l'épanouissement de l'élève dans le contexte d'une éducation catholique française;
- Expériences variées liées à l'utilisation des profils des élèves pour planifier l'enseignement et l'apprentissage un aout;
- Connaissance de l'environnement d'apprentissage virtuel (EAV);
- Expériences variées au niveau des CAP, des parcours, des enquêtes et des méthodes de monitorage en matière d'enseignement et apprentissage un aout;
- Aptitudes à innover, à travailler en équipe et à collaborer avec divers intervenants;
- Cours de religion (partie 1) ou son équivalence, ou engagement à réussir ce cours aussitôt qu'il est offert localement ou à l'intérieur de deux ans;
- Avoir un permis de conduire valide et son propre moyen de transport.
Pourquoi choisir notre belle région ?
- La qualité de vie
- Une communauté chaleureuse et accueillante
- Une scène culturelle dynamique
- Les multiples possibilités d'activités de plein air
En vertu du Règlement 521/01 pris en application de la Loi sur l'éducation et des politiques en vigueur au Conseil, toute personne embauchée est tenue de fournir, avant son entrée en fonction, un relevé de ses antécédents criminels émis dans les six (6) derniers mois. La nature de la vérification requise, incluant notamment la vérification du secteur vulnérable ou toute autre vérification pertinente, sera déterminée en fonction du poste et communiquée au candidat retenu. Cette exigence constitue une condition préalable et essentielle à l'emploi.
Nous vous remercions de votre candidature. Toutefois, nous ne communiquerons qu'avec les candidates et candidats convoqués en entrevue.
Le Conseil scolaire catholique Franco-Nord est fier de promouvoir la diversité et l'inclusion en milieu de travail. Veuillez noter que des mesures d'accommodation peuvent être offertes sur demande durant le processus de sélection et d'embauche.
