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Conseillier(ère) Pédagogique - RÉCIT/TIC

New Frontiers School Board
Châteauguay, QC

Détails du poste

Temps plein

Compétences

Bilingue
Français
Anglais
Recherche
Microsoft Office
Baccalauréat
Sens de l'organisation
Leadership
Enseignement

Description complète du poste

CONSEILLIER(ÈRE) PÉDAGOGIQUE- RÉCIT / TIC
100% - REMPLACEMENT
35 HEURES/SEMAINE – CENTRE ADMINISTRATIF

Remarque : vous devrez vous rendre dans nos écoles.

Les candidats DOIVENT être titulaires d'un brevet d'enseignement du Québec.

NATURE DU TRAVAIL
Le poste de conseiller en éducation comprend notamment la responsabilité de conseiller est d'appuyer le personnel des établissements et services d'enseignement dans la mise en oeuvre, l'élaboration et l'évaluation des programmes d'études, la gestion de classe et le matériel pédagogique dans le cadre du Plan d'action numérique du ministère de l'Éducation
du Québec.

QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

Le ou la conseiller(ère) pédagogique participe à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements d’enseignement; il ou elle participe à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation de leur plan de réussite, tout en respectant les exigences pédagogiques et administratives des établissements d’enseignement et du centre de services scolaire.
Il ou elle contribue à la mise en œuvre des programmes d’études et de formation, conseille les enseignants et la direction sur l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers de formation sur les composantes des programmes; il ou elle collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe.
Il ou elle offre des conseils et du soutien aux enseignants, individuellement ou en groupe, concernant leurs activités pédagogiques quotidiennes; il ou elle conçoit ou sélectionne et dispense des activités de formation et d’outillage répondant aux besoins en matière d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogiques.
Il ou elle fournit aux enseignants des outils d’évaluation des apprentissages et les guide dans la conception, la préparation ou l’adaptation de ces outils. Il ou elle peut être appelé(e) à travailler avec une équipe multidisciplinaire pour élaborer et revoir l’utilisation des technologies à des fins d’adaptation.
Il ou elle conseille la direction, le personnel enseignant et professionnel sur les programmes de développement professionnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats.
Il ou elle analyse et recommande l’achat de matériel didactique, de matériel complémentaire, d’équipement, de logiciels et de progiciels, et donne des conseils sur l’aménagement des locaux.
Il ou elle conseille le personnel scolaire sur les moyens d’intégrer les technologies à l’enseignement; il ou elle participe à la réalisation de projets connexes; prépare et anime des ateliers de formation et d’information sur les composantes du programme d’intégration des technologies.
Il ou elle collabore avec les autres ressources de l’école, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation; il ou elle collabore avec l’éducation des adultes (FGA) et la formation professionnelle (FP).

RESPONSABILITÉS

Participer aux réseaux RÉCIT et DEEN.
Coordonner et soutenir les projets TIC et les équipes scolaires dans l’utilisation des TIC
Tableaux interactifs
Outils Office 365 et environnements d’apprentissage numériques tels que Mozaïk-Portail
Technologies mobiles (robotique)
Outils d’accessibilité tels que C-Pen/WordQ6
Animer des sessions pédagogiques pour les enseignants, les administrateurs et autres professionnels.
Créer des capsules de formation/guide.
Rester informé des recherches et des littératures actuelles en enseignement et apprentissage.
Autres tâches connexes assignées par le supérieur immédiat

EXIGENCES DE LA COMMISSION SCOLAIRE

Connaissance du programme de formation de l'école Québécoise.
Expertise dans l'utilisation de la T.I.C. pour l'apprentissage.
Connaissance des recherches actuelles sur les stratégies pédagogiques efficacies.
Solides compétences en matière d'organisation et de résolution de problemes.
Solides compétences en relations interpersonnelles.
Capacité à travailler efficacement en équipe et de façon autonome.
Habiletés de présentation et capacité d'animer des ateliers.
Compétences en leadership.
Le bilinguisme (français et anglais) sera considéré comme un atout.

QUALIFICATIONS REQUISES

Un baccalauréat avec une spécialité appropriée, notamment en éducation. Qualifications légales d’enseignement (brevet).

Supérieur immédiat
Directeur des systèmes et des services de technologie de l'information.

Il ou elle conseille la direction, le personnel enseignant et professionnel sur les programmes de développement professionnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats.

Il ou elle analyse et recommande l’achat de matériel didactique, de matériel complémentaire, d’équipement, de logiciels et de progiciels, et donne des conseils sur l’aménagement des locaux.

Il ou elle collabore avec les autres ressources de l’école, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation; il ou elle collabore avec l’éducation des adultes (FGA) et la formation professionnelle (FP).

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